ブルアカ人「ブルアカはストーリーが神!」←言うほどか…?
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>>64
厳しいこと言うけどプレ先の最後の言葉で感覚としてどちらも同じ先生だと理解できなかったのは真面目に読めてないよね、と思う
整合性だとか論理的破綻だとかそういうところばかり気にする人は結構典型的で、そう思われるような言動を自覚なく繰り返していたということだろうな 実際はそんなに面白くはないよな
キャラがかわいいからやってるだけだわ
プリコネよりマシって叫んでる奴よく見かけるな >>65
プレナパテスが失敗した事実はさておき、作中で描かれてない根拠や確信があってプレイヤーに託したんだうおおおお!というのは物語に感動してるんではなくてお前が補完した妄想に感動してるだけ >>66
冒頭の電車のシーンに至る前の失敗した世界があった、そこでは連邦生徒会長と先生が「責任を負うものについて」話しているから日常的に連邦生徒会長がいた版の世界だったんだろう
今回連邦生徒会長が失踪しているとなればそこの対照実験的なものなんだろうな
アロナな連邦生徒会長ではない連邦生徒会長は何者で世界の失敗とどう言う繋がりがあるのか、というところまで4.5PVで出てるような感じ
ヘブバンは楽しめているようだけどあらゆる伏線を回収してストーリー終わるんか? >>69
まあプラナが同じ選択するから安心して任せたんだろうって言ってるんだけどな
作中で書かれている根拠よ ストーリーのタイトルにもなってる
他にも明らかになっていないことがわんさかある中でこれだけがモヤるのもなあ… あと多世界系特有の徒労感もある
無数にある世界のなかに救われてないプレナパテスもいるわけで 大多数が補完できたところ、先生の行動原理とその理解が足りていないというところにやっぱりもうちょっと落ち着いて読むべきだったんじゃないかと思う >>73
それは現実もそう
不登校になったり自殺する生徒がわんさかいる中で先生は自分のところに来た生徒のために必死になるしかないんよ >>72
失敗した本人が他の世界の自分なら上手くやれると確信する根拠は結局なんなの? >>75
無数にある世界の救われてないプレナパテスとクロコが(プレイヤーにとってある日突然)全ての世界を終わらせる可能性すらある 全くしらんけど神とか平行世界とか出てくるような話なのか
もっと銃がある以外はただの学生生活とかだと思ってた >>76
実のところ世界が滅亡したことをプレ先の失敗にするのもどうかと思う
プレ先は重体になって奇跡的に起きたら世界滅亡寸前だったわけだし
先生という存在は常に「生徒のための選択」という最善手を取り続ける生き物なのよ
上手くやってくれるだろうというのは同じ自分だから同じ生徒のためという最善手を選び続けてくれると確信していたし、どう転んでもそうすることが世界の管理者たる大人の責任だったわけよ
前提としてこっちの世界が最終的に終焉を迎えるにしても託さざるを得ない
「よろしくお願いします」にはそういうところも込められていて、それに対しての選択肢の応えるだったわけだな
プレ先世界とこちらの世界が違うことも多い
プレ先がこちらの世界に来たことでしか発生しないアトラハシースの戦いというイベントがあるということ
またプレ先世界が滅亡に至ったイベントをこちらの世界はクリアして存続できている、逆にプレ先は「成功して存続できている世界」を選んできている可能性がある >>77
俺が納得できてないから説得力ないんだ!になるが良いのか? エデン条約編途中まで面白かったけどアリウスのストーリークソすぎだw >>78
あるなー
でも最善手を尽くさない理由にはならないだろ
アズサもそう言っている >>84
その「最善手」を取り続けて失敗した世界でなお自分の考え方がただしいと盲信できる先生は何なのよ >>84
自己レスだけど
>またプレ先世界が滅亡に至ったイベントをこちらの世界はクリアして存続できている、逆にプレ先は「成功して存続できている世界」を選んできている可能性がある
これに関しては4thPVのバッドエンドスチルが示しているんだろうなと思う
ひとつ一つのパターンについて詳細に考察している人が確かいたと思うけど >>90
大多数が引っかかるようなところならここまで持ち上げられてない >>1くんが理解出来てなかったり読んだ側から忘れていくからよくわかんない!って拗ねてるだけだぞ >>91
どの世界だろうとあのスチルの選択肢選ぶような無能な先生いるか? >>89
そりゃ先生だからな
生徒のための選択肢が正しいに決まってるし責任を負うものとして取るべき選択と行動という信念がある
その意志の強さが極端で強すぎるとは思う
なんかしらあるのかもな >>96
ちょっと怖いくらい先生・大人という役割を自分に課してるよね
普通の人間じゃない >>94
あのスチルになったのは先生の選択肢のせいじゃない可能性が高い
先生が下手な選択肢を選んだ、よりはアロプラ周りだろうな >>95
他にも細けえことあってそれスルーしまくってんのにここだけ都合よく気にするのおかしくね?だよ >>98
それはそれで生徒会長の影響力デカすぎる
必死こいて生きてる先生や生徒の頑張りは…? >>97
それはそう思う
本スレでも度々言われる
なんかあるのか、それともインタビューのままプレイヤーの投影でしかないのかは流石にわからん >>99
いやそこが最終編一番の感動ポイントなんだろ?
そこを理解したい >>100
100点満点取らないと崩壊する世界の最後の1点でしょ
先生や生徒が99点取らないと連邦生徒会長の1点があっても世界滅亡なのよ >>102
えーなんだろ
もう一度ゆっくり読めば…? 生徒の脚舐めるとか先生キッショwwwwとか言ってても生徒のために身を粉にするタイプなんだな…ってどこかしら先生のことそこそこプラスに捉えられてないとダメなんじゃないか…?
普通ストーリー読むうちに愛着とか湧くもんだけど一気にバーっと読むとダメなのか? 同じ考えをする先生であるということをあの一言で感じ取るためにはやっぱりそれまでのストーリーでの先生の言動と行動原理こそが説得力になるよ
イベストとか全部読んでも良いと思う 別にあら探ししようなんて思ってないのよ
上でも言ったように補習授業部は良かった
プレナパテスの歩んできた道がだいたい想像で補うしかなくて、しかも先生は怖いくらい「先生」やってて人間味が感じられない
ひたすら生徒を第一に考え、ときに世界すら蔑ろにする先生マシーン・プレナパテスの最期に感動するのは俺には難しかった >>108
まあ世界を蔑ろにしているわけではないというのはわかっただろうし読み直したらまた違うのでは?頑張れ 対抗馬にヘブバンか・・・
なろうとか好き?
そんな顔してるわ 先生が今の先生になる前の掘り下げをやってほしい
たくさん失敗してきて今の境地に至ってるんだと思わせてほしい ちなみにここでヘブバンこき下ろしてる奴ら絶対4章後編までやってないだろ コミケでウザイくらい広告あって
やっぱりヤってんだなって メインストーリー全部読んだけど用語の説明がなかったよね
唐突にホシノ先輩からヘイロー壊してねって言われたけどヘイローってなんだよと思った 一ヶ月程やったけど先生レベル縛りが後発に厳しすぎてアカンかったわ
あと純粋にゲームとしてつまらん ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています