【悲報】共通テストの「プログラミング」、難しすぎる
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受験科目にする必要ある?
受験で勉強するだけだったらすぐ忘れるでしょ プログラミングさせる問題あるんだからそっち見せればいいのに ざっくり見た感じめちゃくちゃ範囲広く見えるな
参考書業界とかこんな変化球来てきちんと対応できる出版社あるんかね こういうのパソコンでCGとかWEBとかやらせりゃ嫌でも覚えられるのに プログラミングとかあんま知らんけどこれは常識問題だろ 内積だの外積だの数学の教科書みたいに「これが内積の定義ね、はいもう教えたからね次行くよ」みたいな教え方で
それらを求める意味がわかるやつが何人いるんだよ
Houdiniやれ 1枚目は1,5,2
2枚目は0,1,0
でいいの? 言うほど難しいか?
理解出来てるか確認する試験なら悪くないし
これ理解して覚えておいた方がいいぞ やったら出来ましたとかおまじないとか雰囲気でやるよりは基礎勉強としては悪くないと思う 意外としっかりIT系の知識学んでるんだな
教師が大変そうだけど将来役に立ちそう こういうまどろっこしい問題嫌いだわ
セスペ持ってるけど基本情報受かる気がしない これを解けるような勉強したらプログラミングを嫌いになるんじゃないか いやこんなん100%満点のサービス科目やん羨ましい >>2
小中高でやってるのは
脳の基礎トレ、筋トレみたいなもんなんだよ
腕立て伏せの腕を曲げ伸ばしするフォームが
何かの役に立つわけではないのと同じように
学習する教科それ自体に大した意味はないんだ
学習したプロセスに意味があるので パっと見ると複雑そうだけど問題文ちゃんと読めれば知識なくてもいけるだろこれ これ筋トレに例えるなら腕立て伏せのフォームじゃなくて超回復とか理論の方になるよね コが分からん
0なんだろうけど既に16画素化の時点で情報消えてるしパリティもないから普通に伝送ロスがないとはいえないよな? コは16画素化したことで元の情報よりだいぶ劣化してるけど
その『デジタル化した画像データ』はコピーや伝送の劣化(の可能性)は(限りなく少)ない
と言える気はする >>30
まあパリティ無しでもデジタル信号送る時点である程度劣化は防げるからいいんじゃね この手の問題を暗記問題だと思ってると一生使えない知識のままだぞ
暗記するより理解しろ >>34
まあ難しいとこだと思うわ
専門学生の実用のために教えてるわけじゃなくて高校生に教養として教えるわけだし >>34
使えるようになる前の暗記は仕方ないと思うわ
興味無いやつもいる訳だし
お前も最初はinclude <stdio.h>をおまじないとして覚えただろ? 全然プログラミングじゃないじゃん
俺らのときの論理的思考の範囲でしょ 10年前の技術とか数学でしょこれ
実用レベルのものかCS学ばせろよ 1問目から回答不可じゃん
問題からは論理和がある可能性を弾いてる 問1はプレゼン資料だろ問題読めよ
全部問題読んだら回答できるの内容じゃん ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています