【問題】医学部の小論文、難しすぎる
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
【問題】
あなたは高校の教師である。ある日、授業の一環として稲刈りの体験作業があり、
僻地の農家に田植えの体験授業に生徒を連れて出かけた。
稲刈りの体験作業の後、農家のおばあさんがクラスの生徒全員におにぎりを握ってくれた。
しかし、多くの生徒は他人の握ったおにぎりは食べられないと、たくさん残してしまった。
[問1]
あなたは、おにぎりを食べられない生徒に対しどのように指導しますか。
[問2]
あなたはこの事実をおばあさんにどのように話しますか。
（2019年 横浜市立大学 医学部医学科小論文試験 一部改題） 余裕だわ
おばあさんの気持ち握られたおにぎりの気持ち
やっぱ鮭おにぎりだよな 食えないのはしかたないけど俺が家に持って帰ってでも食べるわ 意味不明でワロタ
誰が握っても細菌がどうのこうのは関係ないぞ的なことを論じればいいのか
それともただただ問題がクソなのか
問2に関してはマジで医学関係ないだろ この状況は、生徒たちの感情やおばあさんの気持ちを尊重する必要がありながら、教育的な対応を求められる難しいものです。以下は、それぞれの質問に対する提案です。
### 問1: 生徒に対する指導
1. **感謝の気持ちを伝える重要性について学ぶ：** 生徒たちには、おにぎりを握ってくれたおばあさんの親切とその労力を理解し、尊重することの大切さを教えます。人々が自分たちのために時間と労力を費やしてくれたことへの感謝の気持ちを忘れずに、少しでもその意図を尊重する行動を取るべきだと説明します。
2. **異文化理解や違う環境への適応：** 農家訪問は、異なる生活環境や文化を体験する機会でもあります。他人が作った食べ物を受け入れることに抵抗がある生徒には、異文化や異環境における開かれた姿勢の重要性について話します。違いを尊重し、柔軟な態度で新しい経験を受け入れることの価値を強調します。
3. **対話の大切さ：** おにぎりを食べられない具体的な理由（アレルギー、宗教的な理由など）がある場合は、その理由を尊重し、生徒がそのような状況でどう対処すべきかを一緒に考えます。その上で、感謝の気持ちを別の形で表現する方法を探します。
### 問2: おばあさんへの説明
1. **感謝の気持ちを最初に伝える：** まず、おばあさんの温かいもてなしとおにぎりを用意してくれたことへの感謝を伝えます。生徒たちが体験を楽しみ、多くを学んだことを強調します。
2. **状況の説明：** 生徒たちがおにぎりを食べることができなかった理由を、おばあさんにやさしく説明します。この時、生徒たちの文化や個人的な状況に由来する理由があることを伝え、不快感を与えないように配慮します。
3. **建設的なフィードバック：** もし可能であれば、将来的な類似の活動で生徒たちが食事をより楽しめるようにするための提案をします。たとえば、事前に食べ物に関する制限や好みについて情報を交換することで、双方にとってより良い経験となるよう努めます。
このような対応を通じて、生徒たちは他者への感謝の気持ちや異文化理解の大切さを学び、おばあさんも生徒たちの立場を理解しやすくなることでしょう。 問一 食べれない人は食べなくて良いとする
問ニ 取り敢えず学校まで持って帰って校内で食べさせると説明して持って帰る
その後捨てるかどうかは生徒次第 小論文でしょ
配点そんなに多くないし勉強が偶然得意なだけのガイジを弾くふるいみたいなもんだよね >>7 意図を尊重する行動を取るべきって無理にでも食べさせるってこと？ これで汚いなら江戸時代に滅んでるわボケっていう
おばあちゃんにはビニールの手袋して握ったことにしようと嘘をつくことを持ちかける 先生「おい山田ぁっ！こいつらオニギリいらねえってよｗお前全部食っていいぞｗ」
山田「言われなくてももう食ってますよｗ」
おばあさん「いい食べっぷり！もっと食うか？待ってろ、すぐ作ってくるから」
こうであるべき 医学的な視点で言えば
素人が素手で握ったおにぎりは食品衛生基準を満たしているとは考えられず食中毒の原因ともなり得るので
食べられないというのは医学的に根拠のある考えだと理解し
生徒には食べないように伝えることが望ましい
おばさんには食品衛生基準を満たした握り方をするかそれが無理なのであれば今後は握らないようにお伝えする 金八先生からもらった饅頭を拒否して捨てたりキャッチボールした子供たちに対し、金八は「饅頭は見えないところで捨てなさい！」と諭した なお稲刈りの体験学習とおにぎりの間には何の関係もないことは言うまでもない >>20
医学的根拠に基づいた判断発言なのかは問題文からは分からないだろ >>24
生徒は単に「他人が握ったおにぎりは食べられない」と言ってるだけで確かに医学的根拠に基づいているかどうかは不明
ただし医学的根拠というのはおにぎりを食べるべきか食べないべきかについて教師が行うべき第三者的な判断について言っている 一緒におにぎりを買いに行くのが正解だろ？
女心は熟知してんだ >>30
小論文に書くときには記述スペースに合わせてなるべく誤解のない表現になるように工夫するようにするよ 1 嫌なら食わなくていいよ
2 ガキたちがババアの握った飯食いたくないって 1とりあえず持って帰るように指導する
2余計なことすんなBBA 実在しないババアのために心痛めてるの我ながら無駄すぎる 人の心がわからない医者とか患者の相手できないだろうからな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
