ある人物に何か一般人より劣る要素があるときそれは大きくわけて6つの要素に分かれる
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先天的な劣性
まだ開花していない
枷がかかっている
自分で枷をかけている
その環境の評価が間違っている
その環境のレベルが高すぎる
この6つ 自分自身に普通より劣る点があったらその要因がその6つのうちどれか把握することが、実ははじめの一歩 そして自分と深く関わる人間の劣る要素も把握しといたほうがいい 枷がかかっている=自分で枷をかけている
環境の評価が間違ってる=環境のレベルが高すぎ
と思われがちだけど、それらは性質も解決方法もまったく違う 小学生の頃にトランジスタ組み合わせてALU作ったけど親含めて先生も意味理解できてなかったw
俺は普通に図書館で見て作ったんだが大人って大概アホだなって10歳までに気付いたわ >>5
ほう。トランポリンを洒落た表現しますな。ゴムマットとタライを材料にでもこしらえたのかな? >>7
小学校にブレッドボードとFETが置いてあって
これなんだろう?って図書館で調べて計算機作ってやったんだよ
それを先生に見せても?って顔されたwwww >>5でもそれは本当に周りはアホかな?そしてお前はすごかったのかな?
例えばお金はその人の価値をはかるモノサシといえるが
お前は今はそのバカな大人たちを突き放す形で収入あるのか?そしてその大人たちはそのトランジスタ?を作んなきゃ死ぬって状況に追い込まれたらトランジスタを作れないのか? >>8だから
突然わけのわからんもの見せられても?としかならんだろ。その先生は子供を教育するのが仕事の人間なのになんで突然見せられた専門的なもの理解できないとアホなの? スレタイでは
一つ目の「要素」はある人物の欠点
二つ目の「要素」は原因を指しているわけだけど
この致命的な言葉選びの下手さは何に起因すると思う? >>7
真似できる本なら誰でも出来るだろ
同じ本でも大谷の本とか読んでくれ んでんで計算機作ることに意味はあるのか?そしてそれは本当に難易度の高いことなのか?
俺がもしその先生を脅して「一ヶ月以内に図書館にある本を参考に計算機作らないと許さない」って言ったら先生作れないのか? >>11言葉選びの下手くそは認めるが大切なことなんだよ
例えばお前が劣等な人間に憂さ晴らしをして楽しんでるイメージしてくれ
相手のその欠点が先天的なものならモラルが高い集団を敵に回すかも。開花してないだけならお前がウザいと思ったそいつは急成長してお前を追い越すかも >>12多分一生読まないけど
その気になれば誰でもできることならお前がバカにしてた先生もできるよね?それってプラモ作って突然自慢されたのと変わらんのでは? >>14
いいから何に起因しているのか教えてくれ
責められてると思ってるのお前だけだから
実例が知りたい >>16
何に起因?
すまん質問の意味がわからん
実例出すなら、よくあるケースなら自分が劣等な人間と思い込んでる人間にマウント取ってるケースだな そもそもお前の場合は優秀だけど周りは認めてくれなかったという例では >>17
君の言葉選びの技術が不満足であることの具体的な原因があるだろう
それが>>1のいずれに当てはまるのかを書いてくれれば
抽象的な命題の投げかけに過ぎないこのスレタイにも一定の具体性が帯びるだろう 例えばある中学生が自分より成績が劣る人間をバカにしてて、それがエスカレートしてイジメに発展したってイメージしてくれ >>21
責めているわけじゃないと言ってるのに
もういい >>22なんかすまんな
お前がいないときに立て直すよ。いちいち理解不能なスレと関係ないレス入ると「新しく聞きかじった知識お披露目オナニーモード」に入れん 聞きかじった知識まんま引用してるのに
「言葉選び拙い」言われてももう何も返しようがないしなあ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています