なぜお前らは物理学に挫折してしまったのか
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
直感的にわかるようなのをいちいち学ぶのつまらんかった 面白いこと見つけたら、物理への情熱がなくなってしまった >>9
もったいない
素朴な直観が粉々に破壊される快感を知る前に見限ってしまったのか 物理学以前に数学がわからん
あと力学の公式がごちゃごちゃになってセンターコケた
浪人しても変わらないから文転して二浪した
結局世界史覚えられなくて専門学校 >>11
アホにもわかる素朴な直感破壊する物理なんか教えてよ >>15
そういうの勉強の仕方を知らない(教えてもらえなかった)だけなんだよな
無能教師が多すぎる 高校の物理では微積をほとんど使わずに教えるせいで無駄に難しくなってる気がする >>20
あー
これはわかるけど実際は空気抵抗とかあるしな
二重スリット実験みたいなこっちの常識をぶち壊すようなのない?
二重スリット実験についての批判は置いといたとして >>19
中学受験して名門校へ
高校受験して難関県立へ
もちろん予備校も通ったぞ
自習室目当てで東進ハイスクール
浪人時代は河合塾
二浪目は駿台からの自宅浪人
有能な教員揃えて寝る間も惜しんで勉強したさ 移動距離を時間で微分したら、速度
速度を時間で微分したら、加速度
こういうのを知ったら、面白くてたまらんかったな
テストの点はお世辞にも良くはなかったが、挫折したなんて1ミリも
思っとらんかった >>23
なのに公式の使い方で躓くような勉強しかしてこなかったのか 古典力学は教える方もなんか不安抱えてねえかな。まともに教わらなかった気がするわ
お陰でアクシズなんかうちうに浮いてるんだから簡単に押し返せね?とか思ってしまう こんなところでマウント取らないとやってられないのかと思うとかわいそうな奴だな >>26
地味だな…
改めて思ったけど地味で驚きがないと思っちゃったのが挫折の原因かもしれんわ 摩擦で脱落した
台車の上面に摩擦があって箱が乗ってて...とか
あと定積変化みたいなやつも思考がたらい回しにされて無理だった 電気も公式が難し過ぎて覚えられなかった
センターは50点だった
それでも工学修士は取れた 速度、重さ、質量の三題噺をきちんとできる教員に会えなかったからかなあ
中学の教科書くらいでも、書いてる人がその辺曖昧できちんと記述して問題出して理解させることができてない気がする >>30
それを最初に実証してたら人類史に名前残ってたぞ
アリストテレスですら力の本質は見抜けなかったし
ニュートン以前はリンゴと同じように落下していることすら知られていなかった
素朴な直観から抜け出すのは容易でない センターの大門1?で必ず出るボールにボールぶつけるやつは2パターンあるけど力積と運動エネルギーどっちを使うのか全く見分けがつかなかっ 正直バネいっぱいついてるみたいな無駄に複雑で混乱させるの目的みたいな問題はクソじゃね
そんなんどうせ大学物理になれば最小作用の原理で形式的に求まるんだから
物理への嫌悪感を生んでそう >>32
無駄に複雑にしてるだけでそこにパズル的な面白さを感じる奴はいるにしても物理として面白いかは疑問だな >>35
すげえのはわかるし否定する気もないけどね
振り子の周期が振り幅によらないってだけじゃおもしろくなくね?
そこからアホでもすげー!って思えるようなもんに応用されてないの? 俺ん時はセンター地獄だったな
物理なんて35点で全体で43%とか
第一志望が横浜国立大学だったが
指定校推薦で中央理工もらっときゃよかった 無重力空間に100kgの立方体が浮かんでたとする。これを時速100キロで動かすためには何をどれだけどうすればいいか。このレベルでもうわからない。力とかいうものを加えるんだろうけどその性質も量もよくわからない 面白い面白くない関係なく高校レベルで挫折するような奴は単に知能レベルが低いだけな >>46
そう言うお前は何大?
俺は第一志望は横浜国立大学だけど
まさか私立とか笑わせないでね >>41
振り子時計
あと散々挙げられる例だとGPSの特殊・一般相対論補正とかな >>44
勉強してないしな
しても結局分かんなかったから国語の点数でカバーして工学部入ったわ >>41
俺は理論や法則を元に現象をシミュレーションできるってだけで楽しいと感じるな
まあそんなこと思うのは変人だけだろうけど 厨二心がないとモチベーション湧かないだろうな
法則とか方程式とかカッコいいじゃん >>46
ほんとそれな
センターの物理とか理系なら満点とって当たり前だし >>45
100kgのブロックを10m/sで動かしたいとして
めっちゃ長い時間かけて良いなら団扇で仰ぐだけで到達するけど
10秒で10m/sにしたいなら加速度は1m/s2必要で
1kgのものに1m/s2の加速度を与える力が1Nだから
100kgなら100Nの力で押せば良いんじゃないかな
で時速100キロは大体秒速27.7mらしいから277Nか なんつうか、クソ固い六角ナットを回すときにモンキースパナでは弱くて、ナットにカポっと被せる六角レンチだかラチェットを使う方が良いと考えると数学から物理学に移れる感じはするんだが、そういうことでもねえよとか言われそう >>55
クソ固い六角ナット回す経験ないからそれは知らなかったわ 物理「2次以上の項は無視します」←これなんで大丈夫なのかわかってない
どの理論も線形近似を軸にしてるから? >>45
FΔt(力積)=mv(運動量)
右辺のmんとこに100kgを入れて、vんとこに100,000m/3,600sec を入れる。
そうすると、何ニュートンの力(F)を何秒間(Δt)加えれば、時速100kgになるかが求まる。
加える力が変われば、力を加える時間も変わるから、どっちかを決める必要がある。 >>54
あーニュートンつう単位あるな
謎単位だわ。それによって何が数えられてるのかもよくわからないままおっさんになった >>57
大丈夫じゃない場合も山ほどある
一番簡単なのが線形近似というだけ >>60
その文脈において限定でもなんで大丈夫なのかわからない >>58
そう、ものを推すというところから始めることさえしてなかったような気がするわ。学校物理
なんか滑車とかでごまかすんだよな リーマン曲率テンソルとかなんか計算の過程で3次以上の項を消すやり方あった気がするけどなんで大丈夫なのかわかんねえ >>61
2次以上の高次の微小量が実験で観測できる精度よりも小さいなら無視してもよい >>62
中学はそもそも加速度という概念すら無いから混乱ヤバそう
数値上は物体を同じ力で持ってる設定なのに重力に勝ったり負けたりする 砲弾をぶっ放すということを戦後教育がタブー化したのがまずいのかしら >>64
理論物理での場合は将来的に高次項が観測誤差範囲で済むなら結果的に無視して正解だったって感じかな? >>65
加速度は森保現役のころの中学教科書でも一応出てきた記憶があるが、重力加速度つうのは実は特殊なものなのよという教え方はしてなくて加速度かかった物体の進行距離の求め方だけ教えて終わってたわ >>59
質量1kgの物体に、1m/sec^2の加速度を与えるときの力を1N(ニュートン)と定めている。
F(力) = m(質量)×a(加速度)
単位はそろえないといけない。質量にkgをつかったら、長さはmを使う。MKSA単位系と呼んでいて、
国際的なきまりごとだ。 そりゃ無視して良かったのかどうかは現象を説明できてるかどうかでしか評価できないし 並進運動の運動方程式と同じ形式で慣性モーメント×角速度の微分=トルクって表せるのおもろい >>69
1ニュートンでワイが何かを無重力無大気の世界で推したとき、推されたものは動き出して光速まで行くんか? 興味が出てきたのなら、何歳からはじめたって、いいと思うよ。
そのほうがいろいろ吸収できると思うよ。 >>74
ニュートン力学(古典力学)の世界では、1Nの力を与え続けると、
無限に速度を増していく、ということになる。
しかし、光速(秒速30万キロ)を超えることはできない。
つまり、厳密にいえば、与えた力が全部物体の速度に変換されるわけではない。
しかしそれはごく低速では目にみえない。光速の80%, 90%という超高速になってはじめて、観測される。
・・・という理論が、アインシュタインの相対性理論です。
あなたはなかなか、目のつけどころがするどい。 >>77
あ、そういやニュートンは与える時間も関わってくるんだったな。なんかトリガーアニメみたいにひっぱたくとそのまま延々光速まで加速するイメージ持ってしまう
いかに物理を教わってないか、考えてないか慄然とする ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています