教師「ダンゴムシは虫です」小3女児「エビやカニの仲間で甲殻類です」→指摘された教師が発狂し口げんかに ぼくは学校行くことを諦めた
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学習意欲が高かったり、優秀な子どもたちが、高い能力のために子どもたちの中で浮いてしまったり、学校になじめなかったりすることが問題になっています。
「浮きこぼれ」という言葉で知られてきていますが、画一的な授業に物足りなさを感じて不登校になるケースや、同級生と違うことで孤独を感じたり、いじめの被害にあったりすることもあるようです。
実際に小学校で浮きこぼれてしまった子ども(3年生)がいる由起子さん(40代・主婦)に話を聞きました。
――どのようなお子さんでしたか。
娘は幼稚園の頃には、掛け算や簡単な漢字の読み書きができました。4歳から将棋を習っていたので、将棋の駒から自然と漢字を覚えていたようです。
語彙力や言語能力がとても高い子どもだといわれることもありました。
親としては普段の娘を見ているので、特別賢いと思ったことはなく、それよりも気が強い一面があったため、そちらのほうが心配でした。
5歳の頃には、将棋教室の5年生の男子から「俺より将棋弱いくせに」とバカにされ、悔しかった娘は口げんかで相手を言い負かし、泣かしてしまうようなこともありました。
――小学校に入学してからの学校生活はどうでしたか?
担任から「勉強ができること」で怒られる日々でした。
1年生になった娘は学校生活を楽しみにしていましたが、宿題のプリントに漢字を書いてみんなの前で担任からこっぴどく怒られ、算数も習っていないことをするなと言われていました。
私自身も担任から「塾に行かせてるんですか?勉強ができたら困るんです。授業はクラスの最下位の子どもの学力にあわせているんです」と注意をされてしまいました。
なにをやっても怒られるので、娘の顔から笑顔は消え、やる気を無くして何もしたくないと言うようになりました。
――お友達との関係はうまく築けていましたか?
授業中に騒ぐ男子や、娘の勉強を邪魔する女子が何人もいたため、煩わしさを感じていたようです。
娘の物を取り上げたりすることもあり、あまりにもしつこいときは娘が激怒することもあったようです。
学校側からは「彼女は勉強ができて、ハキハキしているため、クラスでも目立つ存在です。
そのため彼女のことをねたんだり、疎ましく思う同級生もいます。そういう同級生にとって彼女は邪魔な存在なんです」と言われ、大変ショックを受けました。
――先生との関係はどうでしたか?
とてもよくしてくださる先生もいましたが、口が立つので、娘とやりあう先生もいました。
先生が娘に間違った知識を教えたことがあったのですが、娘に間違いを指摘された先生が、腹を立て口論になったそうです。
先生が「ダンゴムシは虫だ」と言ったのに対し、娘が「エビやカニの仲間で甲殻類だ」と反論したことが事の発端でした。
娘にはトラブルになるので、「先生の間違いは指摘しなくていい、聞き流せばいい」と伝えましたが、不服な様子でした。
――その結果、現在はどうされていますか。
学校は娘にとって、居場所がなく、とてもつらい場所になっていました。そこで娘と話し合い、娘の気持ちを最大限に尊重して「学校との決別」を私たちは選択しました。
勉強ができれば教師から怒られ、周りからは授業妨害をされ、安心して学ぶことができないと感じられたので、家庭学習と塾に切り替えました。
学校には籍だけを残している状態です。学校との連絡も必要最低限とし、こちらから連絡することはありません。
家庭では本人の学力レベルに合わせたテキストや、興味に合わせた図鑑などを購入して、勉強をしたり読書をしたりしています。
塾はマンツーマンの授業です。娘の興味にあわせてわかりやすく説明してくださるようで、表情が生き生きしています。
塾の授業がはじまるまでの2時間は自習室で勉強をしていて、わからないところは、塾長に教わっているそうです。
塾では月例テストや公開模試が行われていて、成績優秀者として自分の名前が毎回張り出されるので、娘のやる気につながっているようです。
(以下略) >>86
小学校の時にヤベェ先生もいるって学ぶの大事だよ 将来本当にアレを見つけてしまうのはこういう子供たちやのに平々凡々なオレ達が才能を奪ってまうんやろな 教師って100万人くらいいるんだよな
もしも1%の子供ための教育するってなら
2,3万人くらいはそれに充てる人材が必須
さらに専門家を辞めることなく教鞭ってならもっと人数欲しい
まずはそれの育成頑張れ うちの小学校では先生が問題だしてわかる子がわからない子に教えてあげてわからなかった子に答えさせるってやってた
何がわからないかが大事でそれって大人(先生)より子供どうしの方が共感できるから教えた方も教えられた方も理解度が半端なかったよ
どんな子にも得意不得意があるしそれを補いあう協調性があれば全員の底上げになってたなあって今実感してるわ 学校が合わない子はたくさんいてその子たちはその子たちなりの苦しみを抱えて悩んでるのにいい大人が叩いてるここの惨状は救いがなさすぎるな >>87
仮にそれに同意するとしても
一つの事例を一般化するのは
早まった一般化 というただの詭弁だぞ
例
俺の家の横にある自販機は伊藤園だ
つまりコカ・コーラはこの世に存在しない
お前は話にならんわ ネットの発達によって初級レベルを飛ばして上級の知識だけを入れてるみたいなのが増えたんだろうな
それを本当に特別な才能を持ってる子と混同するからややこしくなってる >>92
学校に合わない子がいるのは分かるけど、一生会わなくて良いよって早いうちに見限るのはどうかと思う
自殺するくらいなら行かなくて良いけど、解決出来る限り行った方がいい
それを学ぶのが学校だからね
>>93
何言ってるか分からんw
ここに自分の才能を適性検査で見極めた人なんか1人もいないでしょw >>95
いつのまにここの人に一人ひとり聞いて回ったんだ?
何人いたんだ?サンプルとして十分か?
凡人同士でもこうやって他人に話せる水準のまともな思考が出来ないバカが足を引っ張るんだからお察しだわ >>86
民間底辺こそアットホームな会社だらけ
プロ意識ってなら
客が担当者、店舗を選べることと
いくらでも儲かることじゃないか
アットホームな会社こそ従業員には酷いが金を出すやつには甘いぞ
どっから金を貰ってるか自覚がない職業は怠慢なの増える 俺が小4の時光合成を教えてる先生に
植物は酸素も吸うって言ったら
最終的に植物は酸素吸わないって言いきってたわ >>96
結論が反対だからね
俺は最初からそんな適正テストはないと言ってんだよw
全ての職業や学習のどれに適性があるか判断できるテストはないし受けた事もない
簡単な性格診断みたいなもんでしょあっても
あったら日本中、世界中、適正な職業に付いた天才ばかりになってんだよ
なってないからそんな物はないと言い切ってんだよ
>>99
割合として何%くらい吸ってんの? >>102
植物は普通に呼吸(酸素を吸って、二酸化炭素を吐く)してる
昼間に光合成でそれ以上の二酸化炭素を酸素にしてるだけ >>103
いや、そうじゃないでしょ
光合成の話なんだから、光合成で何%酸素を吸収してんの? >>104
なんで光合成の話ししてるの?
植物の話でしょ >>106
で、植物は酸素も吸うって言ったんだよね?
何か間違ってるか? >>107
光合成には関係ない話でしょ?
マジで空気読めないね とりあえずより高度な教育課程を前倒しで受けさせる制度だわな
その過程で大まかな適性は判断できるだろ
それは別に一般的な教員程度の知識があればできることだからそんなに特化的な能力は必要ない
現行の学校制度の中に組み込むのか新たに教育機関を形成するのかはどちらにも一長一短があるだろうけど
特化的な才能の場合能力が低い部分が足引っ張るからそっちは低水準でも問題ないってのと両輪じゃないと
人員の数が問題ならより高度化するにしたがってふるいにかけられるようにすればいい
というかMITみたいに教える側と教えられる側の境界が曖昧な形態が望ましいと思うけどな >>102
あ、お前はもう相手にしないと決めたからよろしく >>108
そうだね
植物の話に変わってることに気づかずに光合成の話し続けるとか空気読めてないよね >>111
光合成の授業を>>99が邪魔をしたって話だろw 昆虫って言ってないならセーフだろ
甲殻類の虫がいたらおかしいか? >>112
夜は酸素吸うねって同意しとけば邪魔でもなんでもないから 入社2,3年目でいきなり単独で業務して25人以上の顧客を相手にします
現場上司には最低限しか人事権ありません
成果報酬ありません
業務ノルマに対しる罰則もありません
始業早いです、残業あります
顧客は直接報酬払いません
顧客は担当職員や施設を住んでいる地域だけで選びます、自主的に選びません
顧客が担当職員の交代を求めることはほとんどありません
顧客が辞める、別の施設に移るのは主に住居の移転です
こういう職業っていい人材無理だろ
近い業種、民間や外郭含めてもいくつかあってもどうしても期待できないぞ
自分でしっかり調べて選んで金払って別のとこいこ? >>1
こういうことを義務教育だけでも9年間も強制させられる
しかも成長期の時期に
これでJAPキッズに有能が出てくると思う?
JAPにGAFAみたいな企業が出てくると思う? >>114
授業の進行を邪魔するって意味では問題児だよ 世界ではってなら
アメリカなんて理数系の担当教師すらいない学校あるしもっと残酷だな
子供の理数系のスコアも日本が上位の傾向
海外ではっていうなら
公立、国に任せるっての言わず自主性を高めろ
文科省や自民党がって言ってる間は何もできない GAFAとかアメリカだけだし
国策じゃないんだから
そういうの求めるなら国がやれって思想全部捨てて
むしろ国がやるなって言わないと っていうか識字率や平均IQ(これあんま詳しくないが)ってアメリカより日本のが高いんだろ? >>122
自分の知識を披露したかっただけの>>99だよ 残念ながら自主性は自主的に発生しない
教育と環境によって発生する >>126
光合成では酸素を吸収してないでしょ
混ぜ返したら他の生徒に迷惑だって気が付かないものか? >>127
その答えが植物は酸素吸わないって?
アホなん? >>128
光合成ではな
>>99から呼吸の話が出てるか? >>129
「植物は酸素を吸わない」
間違ってるじゃん >>131
光合成ではな
途中で勝手に前提を変えるなよ >>133
「呼吸によって」だろ
光合成の授業を受けてる小学生にそんな行間を読めるわけがないだろ >>134
光合成の授業に呼吸はゼットなんだけど
幼卒なん? >>136
不意打ちで爆笑させてくるなよw
もう何でもいいわw ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています