自分よりTOEICスコアすら低い人が教える側で喋ってるの見ると微妙な気持ちになる
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いや自分の英語から先にやれよっていうな
まぁそう言うの言い出したら切りないってのはわかるけどさ そうか?
まぁ直接的な言い方を避けようとしたからかもね 大学院入試のときに880だったけど全くしゃべれんし書けんわ
リスニングとリーディングに偏ってる 和訳せよ
A more general definition applies for functions defined on subsets of the real line. Let (a, b) be an open interval in R, and p a point of (a, b). Let f be a real-valued function defined on all of (a, b)—except possibly at p itself. It is then said that the limit of f as x approaches p is L, if for every real ε > 0, there exists a real δ > 0 such that 0 < | x − p | < δ and x ∈ (a, b) implies that | f(x) − L | < ε.
Here, note that the value of the limit does not depend on f being defined at p, nor on the value f(p)—if it is defined.
The letters ε and δ can be understood as "error" and "distance". In fact, Cauchy used ε as an abbreviation for "error" in some of his work,[2] though in his definition of continuity, he used an infinitesimal α {\displaystyle \alpha } \alpha rather than either ε or δ (see Cours d'Analyse). In these terms, the error (ε) in the measurement of the value at the limit can be made as small as desired, by reducing the distance (δ) to the limit point. As discussed below, this definition also works for functions in a more general context. The idea that δ and ε represent distances helps suggest these generalizations. TOEICだけやって880だと、かなり運用に制限出てくるかもね
たぶん日常業務の連携や専門のトピックなら聞ける(曲りなりに話せる)けど、それ以外のネイティブ向けニュースや英語はきついんじゃないかな 実線の部分集合上で定義される関数には、より一般的な定義が適用される。(a, b) をRの開区間とし、p を (a, b) の点とする。fは(a,b)のすべてで定義された実数値関数で、p自体で定義される場合を除く。そして、あらゆる実数ε>0に対して、0<|x - p|<δで、かつx∈(a,b)が|f(x) - L|<εを意味する実数δ>0が存在すれば、xがpに近づくときのfの極値はLであるという。
ここで、極限の値はfがpで定義されているかどうか、またf(p)が定義されていればその値にも依存しないことに注意されたい。
εとδは、「誤差」と「距離」と理解することができる。実際、Cauchy は「誤差」の略語としてεを使っている[2] が、連続性の定義では、どちらか一方ではなく、無限小のα{displaystyle \alpha } を使っている。\εやδではなく "alpha "を用いている(Cours d'Analyse 参照)。つまり、極限点までの距離(δ)を小さくすれば、極限点の測定誤差(ε)をいくらでも小さくすることができるのである。後述するように、この定義はより一般的な文脈での関数に対しても有効である。δとεが距離を表すという考え方は、これらの一般化を示唆するのに役立つ。
DeepL有能すぎ 対策法が確立されてるテストで英語力測ろうとするのやめた方がいいよなって思ってる、大体手法がないからしゃーないけど 測り方はよくわからんけど、とりあえず言えるのはTOEICで測れる技能は結構限定的だよね
TOEICのスコアで勤勉さをアピールしたいならTOEICだけでいいけど、英語を道具として使うなら、他の4技能テストのついでに受けたほうがいいと思う >>10
そうだね
てか相手だって来られても困るだろうし 中高の英語教師の平均TOEICスコア低すぎだよなガチFの俺でも600弱とれたのに 職務上の教える内容に十分なスコアがあればいいんじゃないですかね
確かにそれにしても低いなとは思わなくもないが… >>7
>そして、あらゆる実数ε>0に対して、0<|x - p|<δで、かつx∈(a,b)が|f(x) - L|<εを意味する実数δ>0が存在すれば、xがpに近づくときのfの極値はLであるという。
ここ意味するじゃなくて含意すると訳しないとだめだと思う 即戦力としての運用力があるかじゃなくてその後実戦に放り込まれても適応出来るポテンシャルがあるか伸び代を測るテストだぞ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています