日本語廃止して公用語を英語か中国語にしてほしいよな
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アフリカとかフィリピンみたいに小学生からは学校の授業を全部英語でやるぐらいはしてもよいのでは 香港やマレーシアやフィリピンも母国語は廃止しないでアメリカ語を強要してるだけ 公用語にしたら突然全員しゃべれるともなく
入れ替えの間に負担だけだから
あくまで植民地や占拠下でないとありえないんだ
移住するのが正解 >>6
なら英語だけで教育できる教師を
10万人用意しろ
不可能だから移住しておけ >>5
それをやった国は「理系は得意だけど英語苦手」という人が
高等教育を受けられず理系が悲惨なことになってる 実際インターネットで会話できる人の距離が0になった時点で日本語なんかやめるべきではあった 出自ロンダリングをしなければならない底辺って外国に憧れるよね
某スポーツ選手の親がバスの運転手だったな
>>1も穢多非人や朝鮮人なんだろ 賛成する
ただし、英語と中国語を廃止して日本語に置換する、に修正する >>9
英会話教室にでも行けば?普段から英語に触れないと言語野発達しないぞ >>13
それは別に「やめるべき」とは違うだろう
そうしたければ誰でもSNSで英語のみ使うとか勝手にできるんだから 英語を公用語にすると優秀なやつから流出していくからそれこそフィリピンみたいになるぞ
お前らはバカすぎ
英語話せたら国力が上がるなんて嘘でむしろ国力は下がる >>16
普段から触れるって大事だな
俺英語なんか無理と思ってたけどホテルで働き始めて普通に英語で案内とか
部屋の設備が壊れた時の対応とかできるようになったわ
なお仕事と関係ない日常会話という雑談を英語で始められるとまったく理解できない模様 >>16
それはつまり用がないならすぐに忘れるということで、
裏返せば用があればすぐ使えるようになるということだ
必要になってから付け焼き刃すれば間に合うのだから手間を掛ける意味はない >>19
その前段階として
今いる大人が公用語で仕事できなくるるから
社会ぶっ壊れる
当然で英語ができるやつは
国内の英語できない、仕事できないやつを相手にしないからどんどん逃げるね
教員も日本人の大人に務まらないから
アメリカイギリスから来ることもないから
英語以外一切の能力がないフィリピン人が教師やるんだろうな
そのまま科学分野全部死滅する >>23
シンプルになかったことにされて何も変わらず日本語のまま運用されるだけじゃね 中南米が発展しないのも優秀な奴らは自国捨ててスペインに流出しちゃうからなんだぜ
田舎の天才が東京目指すのと同じ
言語的な障壁が無いなら優秀な人材はどんどんいなくなる
残るのはバカだけ
恩恵を授かるのはより豊かな国だけ
日本が英語を公用語にしたら上位層は間違いなくアメリカやイギリスにごっそり持っていかれる 日本語の原型は、音節の一つ一つが現代でいう手話の手形に近いものであった可能性がある
そして、そこに法則的な子音と母音の組み合わせを当てたのが、原始的な日本語になったと推測される
(「パタパタ」「メキメキ」「キラキラ」「シトシト」といった二音節反復型(厳密には二拍反復型)の擬音語・擬態語が日本語に数多く存在するのは、恐らくこのためである)
また、同じような手法で名詞・動詞・助詞なども構築していった結果、その一連の流れがそのまま文法化した可能性も高い
(世界的にも人々によく用いられる手話・ハンドサイン・ボディーランゲージの多くがSVO型ではなくSOV型を取ると言われている)
以下は、その概念的要素を50音表に大雑把にして纏めたものである ア-手掲 イ-手拝 ウ-手提/得 エ-ア拝 オ-ア提 (自然体の手)
カ-爪掲 キ-爪拝 ク-爪提/暮 ケ-キ掲/カ拝 コ-ク掲/カ提(引っ掻く爪)
サ-刃掲 シ-刃拝 ス-刃提/擦 セ-シ掲/サ拝 ソ-ス掲/サ提(切っ先を向けた手刀)
タ-秤掲 チ-秤拝 ツ-秤提/連 テ-チ掲/タ拝 ト-ツ掲/タ提(雨を確かめる手)
ナ-拳掲 ニ-拳拝 ヌ-拳提/濡 ネ-ニ掲/ナ拝 ノ-ヌ掲/ナ提(軽く握った拳)
ハ-掌掲 ヒ-掌拝 フ-掌提/触 ヘ-ヒ掲/ハ拝 ホ-フ掲/ハ提(指を閉じた掌)
マ-叉掲 ミ-叉拝 ム-叉提/群 メ-ミ掲/マ拝 モ-ム掲/マ提(左右又は上下から物を掴む手又は両手)
ヤ-盃掲 -盃拝 ユ-盃提/揺 - 掲/ヤ拝 ヨ-ユ掲/ヤ提(物を捧げる腕)
ラ-螺掲 リ-螺拝 ル-螺提/ レ-リ掲/ラ拝 ロ-ル掲/ラ提(手首を捻ったり曲げたりする補助動作)
ワ-腕掲 ヰ-腕拝 ウ-腕提/熟 ヱ-ヰ掲/ワ拝 ヲ-ウ掲/ワ提(肘を中心とした腕全体) 噛む(カム)
=爪を掲げる+手形はそのままで提げた揉み手みたいに対象に群れる
=目一杯に開いた爪からそのまま掴む動作
敷く(シク)
=手刀を拝む+手形はそのままで提げた爪みたいに対象に暮れる
=自分に向けた手刀を遠くから胸元辺りまで引き寄せる動作
盛る(モル)
=提げた揉み手を掲げる+手形はそのままで手首を提げるみたいに対象に捻じる
=土を持った掌をひっくり返す動作
などのように、巧く解釈してもらえると有り難い
(補足)
・ヤ行ワ行は当初存在したエ甲オ甲が独立した結果誕生したものと考え、現在のエとオは乙に相当するものと仮定
・エ段オ段には甲乙をつけたが、区別がないものは原則的に乙を想定
・イ段乙は基本的に「~する存在/生き物」と想定したため省略 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています